01 实践美育
“去有风的地方”校园地理实践课
《通知》中要求营造向真向善向美向上的校园文化氛围，把美育融入校园生活全方位。
“看！原来校园里面也有化石！”；“哇！原来地下操场的建设还有这样的地理原理！”。这是来自初2024届吴邹阳同学对于“校园地理实践课”的感叹。平时日夜走过的校园，竟然有这么多地理元素；平时在地理教材上面的文字知识，在走出教室的这节课立体而生动。
课后，初2024届的同学意犹未尽，拿起画笔，纷纷对校园实践活动进行复盘，将知识内化为素养，将美育融合于智育。
初2024届 付雨鑫
02 生活育美
我眼中的交通运输
《通知》中强调要挖掘和运用各学科蕴含的品德美、社会美、科学美、自然美等丰富美育资源。
地理中的美，在生活各处。有时间去发现发现，重庆不止八D魔幻：你试过重庆的多种交通么？说出它们存在于何处？轻轨、地铁、索道、过河船、缆车、扶梯、人行电梯、车行电梯、旋转公路、旋转隧道、立交桥、山城步道！
地理是一门与生活、生产实践紧密联系的应用性学科，地理不仅展示了大千世界的多样性，更对生活中的问题进行了理性思考。同学们走进生活，带着“地理眼”和“美育眼”，拿起“地理书”和“美术笔”，亲身经历或者亲自调查，以“我用的最多的公共设施”为题发现很多生活中的地理、地理中的美好。
我眼中的交通运输
初2024届 龚彦之
初2024届 袁有林
初2024届 刘艾绮
初2024届 汤璐璐
初2024届 杨斯予
初2024届 尚桓宇
初2024届 王诗韵
03 传统育美
《通知》中鼓励大力发展素质教育，以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华美育精神。
春节作为中华民族千年以来的传统节日，不仅代表着阖家团圆，更是各地地理文化差异的丰富表现。各地习俗与当地的地理背景密切相关，不同的气候环境也造成了不同的风俗民情和节日习俗。同学们在迎新年、寻年味、析地理的过程中，将所学地理知识与所知春节期间的所见所闻完美融合。
身边处处皆课堂，烟火人间皆地理，这一活动也充分体现了将不同知识、不同学习资源的融汇整合的理念，在传统文化中氤氲美的素养，在地理知识中拓展美的追求。
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