你是否也曾好奇：

当 AI 能写出华丽作文，人类书写的意义何在？

为什么我们对旧物难以割舍，哪怕它已满是划痕？

一颗纳米药物如何在人体内“过关斩将 ”，完成使命？

又为何好好睡觉，其实是在给大脑“洗个澡 ”？

本学期，西南大学附中“博观 ”博士教师讲座沙龙接连推出四场跨界对谈，四位博士教师从不同学科出发，带领我们走进四个看似遥远却又贴近生活的思维世界——在知识爆炸的时代，我们如何成为会思考、有温度的学习者？

不只是串场，更是思维的“领航员 ”

01

陆镇在侯梦佳老师关于“AI 与写作 ”的讲座开场时，以一场沉浸式的“人机对比实验 ”拉开序幕

02

曹玲用“三北博士 ”的亲切调侃，让王鑫老师的科研之路听起来像一场有趣的探险。

03

李佳新以“为什么我们舍不得旧手机？ ”打开冯适老师的“禀赋效应 ”讲座，从生活场景切入抽象理论。

04

简帮建在胡雪婷老师的睡眠科学开场前，抛出“越睡越困 ”的困惑，瞬间拉满全场共鸣。

他们不是报幕员，而是话题的点燃者、思考的搭桥人——在博士教师的专业高塔与学生的好奇平原之间，建起一条条可抵达的路径。

不只是听众

更是现场的“提问者 ”与“共建者 ”

在侯梦佳老师的AI 与写作讲座中，有学生举手：“如果AI 写得比我好，为什么还要自己写？ ”——真实困惑，驱动真实思考。

在王鑫老师的纳米药物讲座后，有学生追问：“如果药物会‘迷路 ’，我们怎么为它‘导航 ’？ ”——科学想象，就此展开。

在冯适老师讲解“禀赋效应 ”时，台下纷纷点头：“我好像也是这样！”——理论瞬间照进现实。

胡雪婷老师讲解大脑“夜间清洁机制 ”时，学生低语：“原来不是‘睡得久 ’就行，而是‘睡得对 ’才行啊！”——科学认知，悄然重塑生活观念。

四场讲座，提问环节从未冷场。学生不只是接收者，更是思考的参与者、观点的碰撞者。

侯梦佳

AI 时代，写作何为？

主持人从“三秒成文 ”的 AI现象切入，引出学生最真实的焦虑。

侯老师不直接回答，而是带领学生剖析AI本质——它只是拥有“超大脑容量”的概率模型，能产出文字，却无法理解思想。写作的真正价值在于思维训练与自我发现，这是人类不可替代的核心能力。

她教会学生如何智慧使用AI：从简单提问升级为“指挥官式提问”，建立“先思考后验证 ”的使用公约。焦虑在对话中转化为思维能力的觉醒。台下有学生点头，有学生沉思——一场关于“学习本质”的集体反思，悄然发生。

王鑫

纳米药物的人体闯关之旅

“肝到决赛圈 ”——科研话题因游戏化表达而瞬间亲切。

王鑫老师坦诚分享“意外 ”考上北大的经历，用费曼学习法突破理科难关的心得等经历拉近与学生的距离。之后，他将纳米药物的体内旅程比作闯关游戏：免疫系统的“追捕 ”、器官的“过滤 ”、表面的“伪装 ”与靶向的“导航 ”。当学生追问“药物‘迷路 ’怎么办？ ”时，他展现科学家的真实态度：“每一次迷路，都是新路径的发现。”失败被重新定义为探索的必然过程。科学，原来是一场允许失败的勇敢者游戏。

冯适

你的“舍不得”有科学依据

“有人舍不得旧手机吗？”简单一问，引发全场共鸣。

冯老师用行为经济学解码这种“不理性”：损失厌恶、心理所有权、现状偏错——我们赋予拥有物额外价值。从免费试用变长期会员，到7天无理由退货的商品常留家中，理论在生活案例中鲜活起来。学生笑着自省：“原来我不是念旧，是被心理学‘套路’了。”讲座不仅解释现象，更给出破解之道：换位思考、机会成本分析、设定外部规则，让选择回归理性。

胡雪婷

睡觉，是大脑的“夜间保洁”

“越睡越困”的普遍困惑，成为切入睡眠科学的绝佳起点。

胡老师揭示：睡眠期间，脑膜淋巴管的清洁效率比白天高10倍以上；深度睡眠时，脑脊液流量增加60%，高效清除β淀粉样蛋白等代谢“垃圾”。科学数据带来震撼：缺觉一晚，废物堆积增加30%；而补觉无法逆转损伤。学生们恍然大悟：“原来熬夜后脑子‘生锈’，是真的没‘打扫干净’。”睡眠从纪律要求升维为科学投资——为大脑健康，而非为遵守规则。

“博观约取，立人求知”，西南大学附中博士教师讲座沙龙，不满足于知识的单向传递，而是致力于构建一个师生共思、学科共融、智慧共生的成长场域。在这里，困惑被尊重，提问被鼓励，知识在对话中内化，成长在思辨中发生。

它教会学生的，不是如何记住答案，而是如何提出问题；不是如何跟随路径，而是如何开拓自己的方向；

不是在技术迭代中焦虑取代，而是在与人、与知识、与世界的深度联结中，成为不可替代的思考者、创造者与担当者。