STEAM与综合教育中心是信息技术与学科融合、创新，科创与学科融合、创新的场所，着力培养学生跨学科素养、创新能力和实践能力。中心聚集了科学、技术、工程、艺术、数学等学科创新实验室。

创客空间的打造包含了设计区、讨论区、展示区、加工区、机器搭建区等，在这个区域里是合，针对有特长的学生可以在里面将一个产品创意、设计、技术试验到最后物化成品的过程进行整体的深度体验。

整个STEAM中心的其他实验室又是针对于每一个板块建立大班化教学的空间，比如：机器人实验室、3D打印实验室、电子工程实验室、技术设计室、技术实验室、财商实验室等等，利用通识课程和选修课程让更多的学生参与到过程中来，更大化的利用空间，更大化的开展STEAM教育。

“创客”即“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意和想法转变为现实的人。

创客空间”简单来说是一个具有“加工车间” ，工作室功能的开放实验室，创客们可以在创客空间里共享资源和知识，一起动手做东西，来实现他们的想法。体验将一个产品创意、设计、技术试验到最后物化成品的过程。

目前我校“创客车库”社团的同学在此开展活动，也欢迎更多有兴趣将各种创意物化成实物的同学到创客空间开展活动。

信息技术专业教室为培养学生的信息素养提供场地保障，也是学校信息学拔尖人才培养的硬件基础。

（406 信息技术专业教室）

信息技术专业教室一是兼做财商体验教室，开展财商体验课程。二是兼做大数据分析与交流中心，基于全校教育教学、管理大数据精准化分析、直观展示，是我校实施精准化教学、个性化培养的支撑。

（413 信息技术专业教室、财商体验教室、大数据分析与交流中心）

工程技术实验室是学生的技术实践活动的场地，并利用技术课程的内容为载体，发展学生对知识的整合、应用、物化和解决技术问题的能力。培养学生的探究能力和敢于创新、善于实践的精神和勇气，使学生的创造潜能与实践能力得到进一步发展。

（408 工程技术实验室）

（411 技术设计与探究室）

人工智能与机器人研究室与机器人应用实验室为学校开展机器人选修课、机器人社团活动、机器人竞赛活动的开展提供场地。机器人教育旨在使学生深化对人机关系的认识，体验机器人技术对人类社会发展产生的深远影响，增强技术的综合运用及其思想方法的认识与实践能力。

（409 人工智能与机器人研究室）

（410 机器人应用实验室）

电子电路探究室为学生提供了学习设计和制作电子控制系统的平台，使学生接触和尝试解决更有趣味、更有价值的工程技术问题，为适应未来职业生活和大学专业学习奠定基础。

（412 电子电路探究室）

（609 逆向工程实验室）

三维打印技术是以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可粘合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的先进技术。本实验室旨在使学生了解各种三维打印技术及其机理，熟悉一款三维设计软件，能够通过三维设计与三维打印思维与工具解决技术问题。本实验室也承担了我校重庆市“桥梁设计与3D打印”精品选修课的开设。

（610 电脑艺术设计室）

电脑艺术设计室是电脑平面设计、动漫设计、动画制作、视频编辑等课程的实训实验室，以培养学生的创造性思维和实际动手能力为目的。电脑艺术设计室主要是信息技术与美术教研组在使用，主要承担的是美术的电脑艺术模块课和信息技术的电脑制作活动的开展。