一道试题，连接课程要求与学习实践，也映照着教师对教学与育人的理解。从读懂一道题，到精心命制一道题，再到将研究所得融入一堂课，附中教师在持续追问与反复打磨中，探寻以评价促进教学、以研究助力成长的实践路径。9月，西南大学附中开展第六届“立教论学·问道缙云”中高考试题研究成果暨原创题解析展示活动。活动覆盖初高中两个学段、九个学科，各校区教师围绕真题研究与原创命题分享成果、交流思考。学校领导深入学科专场指导，学科专家现场点评，教共体、U云校及区域同行参与相关专场研讨，共同探讨素养导向下的教学改进与评价实践。

研题溯源，在深度分析中把准教学方向

试题如何体现课程要求？学生的作答困难出在哪里？研究发现又该怎样转化为教学行动？各学科教师带着来自课堂的具体问题，对典型试题展开深入分析，将研究视角由解题过程延伸至命题意图、能力要求与学习规律。

语文学科聚焦阅读与表达，从文言文、文学类文本、信息类文本及作文等不同领域切入，结合学生作答情况审视教学。初中语文教师关注如何唤醒学生对生活的感知，为真实表达建立素材库；高中语文教师探讨课内外文本联结与跨文本阅读，引导学生在细读、比较与思辨中提升理解能力。

英语学科围绕语篇结构、任务设计和语言运用展开交流，探索如何通过有意义的情境与任务，促进学生获取信息、建构意义、迁移表达。

数学、物理学科着力剖析思维过程。高中数学教师围绕代数推演，探讨结构分析、多路径求解与变式教学；物理教师从实验探究、模型建构和多过程分析入手，强调完整呈现思考、试错与调整的过程，为学生理解问题搭建合理台阶。

历史、思政、地理、生物学科则结合史料、社会情境、图表及科研材料，研究信息获取、证据运用、逻辑表达与综合分析等能力的培养。部分教师以学生实测作答数据为依据，定位认知困难，提出教学建议。具体而深入的分析，让试题研究与学生的真实学习建立起更紧密的联系。

精磨原创，在反复推敲中提升命题品质

从哪里寻找素材，怎样设计设问，如何安排难度梯度，又如何预判学生的作答？原创题解析展示中，教师们不仅呈现试题成果，更还原了从构思到定稿的研究过程。

生活中的寻常事物，成为学科探究的鲜活起点。初中化学教师从保鲜小袋、黑枸杞、暖宝宝等物品中发掘命题素材，借助文献查证保障科学性；初中物理教师以智能育苗棚、电饭煲等情境为载体，将实际问题转化为可分析、可探究的物理任务。高中化学教师围绕化工流程、实验、有机化学等内容，展示素材选择、情境创设与设问打磨的思路。

社会发展与文化生活，也为命题打开了丰富空间。历史教师围绕地名、节日、茶文化等主题组织史料、设计任务，引导学生理解历史与现实的联系；思政教师从低空经济、能源安全、重大工程等情境出发，探索价值引领与思维训练的有机结合；地理、生物教师尝试将学术研究与科研材料转化为适合学生认知水平的试题情境，让学科知识在真实问题中得到运用。

数学教师展示参数调整、多路径验算与问题梯度优化的过程；语文、英语教师交流文本筛选、材料加工、选项设计及评分标准完善的经验。一次次修改、验证和取舍，体现着教师对学科逻辑、学生认知与评价要求的细致把握。

AI辅助命题成为多个专场共同关注的话题。教师们分享利用AI开展素材检索、文本加工、思路拓展与辅助校验的实践，也反复强调：核心立意、科学性、难度梯度和学情适配，需要教师作出专业判断。技术的使用，让研究更加便捷，也对教师的审辨能力提出了更高要求。

引领明向，在交流指导中凝聚育人共识

活动期间，学校领导深入学科专场，听取研究汇报，结合教师展示提出指导意见，为持续深化教研、推动成果转化明确方向。

西南大学附属中学校张勇校长全程参加“缙云问道”高考试题命题活动—地理学科专场，认真听取八位教师围绕“高考真题深度解析”“原创命题思路分享”两大板块的展示，深入学科专场把脉问诊、精准指导，进一步凝聚了教研共识，明确了备考方向，为提升高考地理教学质量注入了新动力。游伟副校长参加初中、高中化学专场。在初中化学研讨中，他肯定展示案例的研究深度与实践价值，寄语教师将命题思路、备考策略和实验创新成果融入日常课堂，在交流互鉴中精进教学本领。在高中化学专场，他鼓励青年教师积极参与教研展示，将实践研究进一步沉淀为论文等成果，并与评委共同为获奖教师颁奖。

张蔚副校长在初中道德与法治、高中生物专场致辞。他在致辞中围绕深耕真题研究、精研原创命题、坚持以研促教提出希望，强调紧扣核心素养，融入时代热点，将教研成果落实到课堂教学、习题训练与专题复习中，提升学生学科思维与综合素养。

徐川副校长参加了高中历史，高中英语专场活动并作总结讲话。肯定了英语、历史教研团队坚持真题研究与原创命题的实践，提出命题应在借鉴真题范式的基础上深入思考、积极创新，做到“形神兼备”；强调深入研读《中国高考评价体系》等指导性文件，对真题“常研究、长研究”，推动研究常态化，打通教研与课堂。

刘建勇副校长出席初中语文专场，并莅临高中语文专场指导，关注语文教师在试题研究与原创命题中的探索。

校际交流为活动带来了多元视角。高中思想政治专场，北碚区高中英语教研员张静老师、朝阳中学副校长陈静、重庆市第四十八中学校教导处主任欧亮等校外嘉宾到场参与，北碚区政治学科教研员孙霞，北碚区兼职教研员、兼善中学幸正华，以及李朝彬、隆维华等专家共同参与指导交流。各专场专家结合展示内容，从课程依据、情境真实性、设问有效性、答案规范性及学情适配等方面提出建议。深入而具体的点评，帮助教师进一步明确：高质量命题需要扎实的学科研究，也需要对学生学习过程的细致理解。

协同共研，让研究成果走进日常课堂

本次活动为各校区教师搭建了展示成果、相互学习的平台，也让青年教师的专业成长有了可见的过程。

初中数学专场的材料显示，原创题大赛征集近180份试题，评审教师完整演算全部上交试题，认真挖掘每份作品的亮点，并提出改进意见。从独立命题到集体研讨，从反复修改到公开展示，教师在具体问题中积累经验，在专业交流中拓展认识。

部分专场通过线上线下联动，吸引教共体、U云校及跨区域同行共同参与。不同学校、不同校区的教学经验在交流中相互参照，为研究提供了更丰富的课堂视角。

如何用好这些成果，是各学科讨论共同指向的下一步。将试题分析用于备课，将原创命题思路融入作业与单元评价，将学生作答中的困难转化为课堂探究任务，让实验、阅读、推理与表达的训练更加贴近学情——教研的价值，将在持续的教学实践中得到检验与深化。

立教论学，问道缙云。对一道题的认真追问，承载着对一堂课的深入思考，也连接着对每一位学生成长的关注。西南大学附中将持续深化试题研究与原创命题实践，推动教师把研究所得转化为教学行动，在扎实教研中提升专业能力，在日常课堂中落实育人追求。