9月15日下午，以“赛课悟真知，教研共成长”为主题的重庆市秋季地理学科教研工作研讨会在西南大学附属中学校万象楼阶梯教室顺利举行。本次会议由重庆市教育科学研究院主办，西南大学附属中学校承办，市教科院地理教研员张文革主持会议。来自全市各区县的地理教研员、优质课大赛获奖教师代表等齐聚一堂，围绕“打造有温度的三新卓越课堂”展开深度研讨。

开幕式上，西南大学附属中学校张勇校长致辞。

他介绍了西南大学附中地理组“老中青”梯度建设的格局，研究视野从传统课堂、课标解读、核心素养逐步拓展至研学实践、跨学科融合以及人工智能与地理学科的交叉领域。张勇校长强调，AI正在重塑知识获取与教学方式，技术越强大，教育越要回归人的温度，教师专业判断力愈发关键。

北碚区教师进修学院但汉国书记致辞指出，新课改背景下要立足课标守好课堂阵地，积极探索乡土地理、跨学科学习与地理实践活动；教研需直面教学真问题，将优秀经验转化为全市教师可复用的智慧，助力区域教育均衡发展。

教研论坛上，三位市优质课大赛一等奖获得者及其指导教师围绕“打造有温度的卓越课堂”主题展开分享。

重庆市字水中学的牟晓容老师以中央一号文件为时间轴串联“地—粮—安”逻辑主线，强调有温度的课堂应回归教学本真，让学生主动建构知识与素养。重庆市字水中学的王顺菊老师系统拆解优质课五维标准及六步前期流程、多轮打磨方法，为一线教师提供清晰实操路径。

重庆市清华中学的柯鑫老师复盘从“出彩焦虑”到“回归本真”的心路历程，通过深研课标变化、梳理知识框架、放弃虚构情境，最终以真实救援素材实现知识与价值双线统一。巴南区教师进修学院的罗安琴则以“何以为师”为题分享赛课对个人与团队成长的深远影响，提出优质课“对标课标、思维层级深、课堂实效强、育人落地实”四有标准，强调教研员应“只管举灯”，与教师共成长。

重庆市黔江中学的董锦老师分享从只是罗列到思维外显到赛课迭代之路，认为板书应与学生共同“生长”，采用色彩编码策略，将纠错过程转化为集体记忆，实现“课前设骨架、课中有生长、课后有回响”。重庆市黔江区教科所的李瑛瑜老师分享教研员全程深度介入、跨层级资源整合的陪伴式指导实践，强调团队协作与“赛课一人、全组共成长”的教研机制。

论坛结束后，张文革老师对分享内容进行精准点评。

随后他从评课纪律、赛制变革与活动部署三方面提出要求：严守学术底线，杜绝评分异常；把握论文与学术交流导向，提前积累成果；解读明年初中优质课双轨选拔机制。他还部署了湘教版培训、全国学术年会及微格课比赛等近期工作。

本次会议通过获奖教师的现身说法与指导教师的精辟剖析，还原了一堂“有温度”的课是如何“磨”出来的。全体重庆地理教研人将继续秉持合作共赢初心，立足课堂、深耕教研，走协同创新、聚力发展之路，在培育时代新人的征程上留下更加坚实的地理足迹。