2026年10月12日下午，西南大学附属中学校举行中国教育学会立项课题开题论证暨重庆市教育评估院、重庆市教育评估研究会课题结题评审会议。会议分中国教育学会2025年度教育科研规划课题开题论证和重庆市教育评估院、重庆市教育评估研究会重点课题结题评审两个阶段进行。

本次活动特邀5位专家组成评审组：重庆市教育评估院副院长、研究员胡方，重庆市教科院基础教育科学研究所所长、正高级教师余朝元，重庆市教育学会常务副秘书长、学术部主任，正高级教师、特级教师田益，西南大学社会科学处副处长、教授、博士生导师彭泽平，西南大学附属中学校督学、正高级教师邓晓鹏。会议由重庆市北碚区教师进修学院副院长潘永佳主持。西南大学附属中学校副校长游伟，各课题负责人、课题组成员及学校“青苗”科研工坊学员参会。

领导致辞，坚定科研信心

会议伊始，西南大学附属中学校副校长游伟致辞。他代表学校向莅临指导的各位专家表示热烈欢迎和衷心感谢，并介绍了学校近年来教育科研工作的开展情况。他表示，教育科研是学校发展的重要支撑，是教师专业成长的重要途径，学校始终坚持“以研促教、以研兴校”的办学理念，积极鼓励教师申报各级各类课题，营造浓厚的科研氛围，推动研究成果向教学实践转化。他希望各课题组珍惜此次学习机会，认真聆听专家指导意见，扎实开展研究工作，也希望各位专家不吝赐教，多提宝贵意见，帮助学校课题研究更上一层楼。

专家引领，开题论证明方向

会议第一阶段，中国教育学会2025年度教育科研规划课题“基于教学评一体化理论的历史学科主题式教学实践路径研究”进行开题论证。马桂星老师课题组围绕研究背景、核心概念界定、研究目标与内容、研究思路与方法、研究计划与分工、预期成果等方面作开题陈述。专家组围绕课题的关键问题展开深入追问，建议进一步厘清主题式教学与其他教学模式的区别，明确主题教学的类型与内容边界，并思考数字赋能在教学评一体化中如何发挥作用。专家还建议题目突出实践导向，研究对象聚焦中学历史，预期成果设定要务实，增加模型构建等可落地成果。针对课题由中国教育学会历史专委会直管的特点，专家提醒课题组严格遵循管理办法，注意网上填报时间节点，落实专人对接。经专家组讨论，一致同意该课题通过开题论证。

严谨评审，结题汇报见成效

会议第二阶段，重庆市教育评估院、重庆市教育评估研究会三项重点课题进行结题评审。韩建老师主持的“促进青年教师成长的评价体系研究”、马玥玥老师主持的“化学跨学科教学对初中生跨学科学习素养的评价研究”、殷振洋老师主持的“‘教、学、评’一体化设计与实施”三项课题负责人分别作结题汇报，围绕研究目标完成情况、研究成果与创新点、实践应用效果等方面进行陈述。

专家组逐一提问，课题组进行答辩。经专家组认真评议，三项课题全部通过结题评审。专家组一致认为，各课题研究目标明确、过程扎实、成果丰富，具有较强的实践价值和推广意义，同时就成果提炼、材料完善等方面提出了具体修改建议。专家组建议，后续研究可进一步扩大调研样本范围，增强研究成果的代表性和说服力；评价工具的设计可更贴近一线教学实际，形成分学科、可操作、可复制的实践指引；理论研究可与实践应用相结合，打通评价结果与教师成长路径的关联，形成基于数据的精准干预策略；研究成果的呈现聚焦核心问题，凝练核心模型，理清成果之间的逻辑主线；文本表述规范完善，确保材料前后一致、严谨准确。

表态发言，以研促教再出发

课题负责人代表在表态发言中表示，将认真吸收专家意见，修改完善开题报告和结题材料，扎实推进后续研究工作，力争产出高质量研究成果。课程创新中心代表课题承担单位表态发言，学校将全力支持各课题研究工作，在经费、条件、时间等方面给予充分保障；督促各课题组逐条落实专家意见，加强过程管理，推动成果转化应用，真正实现以研促教、以研兴校。

一场会议，两项任务，三重收获

本次会议持续近三个小时，既是一次开题论证会，也是一次结题评审会，更是一次面对面的科研指导会。

对马桂星老师课题组而言，这是研究方向的再校准；对韩建、马玥玥、殷振洋三位老师而言，这是研究成果的再打磨；对西南大学附中而言，这是科研生态的再提升。

从开题论证到结题评审，专家们不约而同地把目光投向同一个方向——研究要往实处走，成果要往用处落。无论是开题课题被追问“主题教学的类型边界在哪里”“数字赋能如何真正发挥作用”，还是结题课题被提醒“给到专家的不是这些表，而是表背后的逻辑”，都指向同一个要求：课题研究不能停留在纸面上，要能走进课堂、服务教师、惠及学生。

接下来，1项中国教育学会立项课题将进入实质性研究阶段，3项市级课题将根据专家意见完善结题材料。学校将以此次会议为契机，认真吸收专家意见，扎实推进课题研究，让科研真正成为推动教学改革、促进教师成长、提升办学质量的有力支撑。